A deficiência múltipla é
caracterizada por duas ou mais deficiências ligada à deficiência física,
sensorial, mental, emocional ou de comportamento social. O que define a
deficiência múltipla não é a somatória dessa deficiência, mas o nível de
desenvolvimento do individuo, sua capacidade de comunicação interação social e
de aprendizagem é que irão mostrar suas reais necessidades e capacidades
educacionais. “Considera-se uma criança com deficiência múltipla sensorial,
aquela que apresenta deficiência visual e auditiva, associada a outras
condições de comportamento, sejam elas na área física, intelectual, emocional e
dificuldade de aprendizagem”. (MEC/SEESP). A surdocegueira é uma deficiência
única, na qual o indivíduo tem deficiência visual e auditiva, que pode ser de
origem genética ou adquirida. A percepção do mundo da pessoa com surdocegueira
ocorre por meio do tato, olfato, paladar, cenestésico, proprioceptivo e
vestibular. A surdocegueira está subdivida em quatro categorias: indivíduos que
eram cegos e se tornaram surdos; indivíduos que eram surdos e se tornaram cegos;
indivíduos que se tornaram surdos cegos; indivíduos que nasceram ou adquiriram
sudocegueira precocemente, ou seja, não tiveram oportunidade de desenvolver
linguagem, habilidades comunicativas, ou cognitivas, nem base conceitual sobre
a qual possam construir uma compreensão de mundo.
Sabemos que o nosso corpo nos
conecta com o mundo e nos faz perceber tudo o que nos rodeia, portanto para
pessoas com surdocegueira e deficiência múltipla o corpo é fundamental para que
ela possa perceber a si mesma e o mundo ao seu redor, para isso é primordial
buscar a sua verticalidade, o equilíbrio postural e movimentos, o
aperfeiçoamento das coordenações viso motora global e fina e o desenvolvimento
da força muscular.
O aluno com surdocegueira necessita de
atividades de aprendizagem que permitam o uso dos diferentes sentidos. É
necessário que os recursos e materiais de baixa ou alta tecnologia estejam ajustados
a suas reais necessidades para garantir a sua autonomia durante o seu processo
de aprendizagem. É primordial que a pessoa com surdocegueira e deficiência múltipla
seja motivada a interagir com outras pessoas para que ela possa aumentar e
adquirir novas possibilidades de comunicação, respeitando a individualidade e
dignidade de cada aluno, também é necessário a presença de um mediador para mediar
a sua comunicação e sua interação como meio. O mediador também pode ampliar o
conhecimento do mundo do aluno para garantir a sua autonomia e independência.
Aldeiza,
ResponderExcluirVocê citou que a criança com DMU, necessita de ser estimulada através dos vários sentidos. È isso mesmo, visto que a comunicação não se limita só à fala, mas o corpo e todos os sentidos são vias de comunicação com o outro, principalmente com crianças com DMU.